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可等我瞭解瞭幾個同學、同事、鄰居傢孩子們的假期安排時,我想起瞭春晚小品《功夫》裡的一句趙本山的臺詞:“悲哀,真讓我替你感到悲哀。”國畫、油畫、拉丁舞、健美操、鋼琴、小提琴、大號、小號醫療電動床、長號、短號、硬筆書法、毛筆字、圍棋、跆拳道、遊泳課、羽毛球、乒乓球,還有各種課程輔導班、夏令營活動,等等等等,孩子的暑假基本上被傢長的安排全部包圍瞭,還能不能讓孩子“愉快的玩耍瞭”?
實事求是的講,這麼長的假期,讓孩子純粹的玩耍度過,既不現實也不科學。可問瞭幾個小朋友,他們的回答確實讓我感覺“很受傷”,“放假還不如不放假”、“比上學還累”、“我一點兒都不願意學”、“上輔導班一點兒沒意思”。孩子可能還小,理解不瞭爸爸媽媽那種“望子成龍望女成鳳”的心理,可讓孩子提不起興趣的“興趣班”,筆者認為,不上也罷,倒不如還孩子一個快樂的童年。
後來,我個人琢磨瞭一下,暑假成瞭“假”期,可能有這麼幾個成因。一是社會廣告、輿論導向鋪天蓋地,貌似不上幾個輔導班,就不能算圓滿度過暑假瞭。少則數百成千、多則上萬的“遊學夏令營”、“才藝培訓班”,商傢們扯起“精英”、“神奇”大旗,紛紛推波助瀾,吸引傢長“眼球”,好像上瞭一個輔導班,參加瞭一個夏令營,孩子就會“上檔升級”瞭,不上的話,孩子就會落伍,導致“暑期經濟”熱力四射!有那麼神奇嗎?反正我是不信的,比如清華、北大甚至去國外的夏令營活動,花費高且不說,就那麼幾天的時間,能讓孩子感受到什麼文化底蘊和豐富實踐呢?個人意見是,如果孩子對某項才藝有興趣的話,報一個合適,報兩個是底線,再多瞭就會適得其反,“過猶不及”瞭。第二個就是,“決不讓孩子輸在起跑線上!”,這已經成瞭現在大多數傢長的共識。“別人的孩子學的,我的孩子也要學,別人的孩子沒學的,我的孩子更要學”,盲目攀比,隨風跟流,隻是滿足瞭傢長的虛榮心,沒有考慮到孩子不同年齡段的心理需求。殊不知,人生路漫漫,正如一場馬拉松比賽,一開始就處於領跑並不代表能夠享受到奔跑到醫療電動床推薦終點的樂趣。不否認,我認識的朋友中,有的本不願讓孩子上輔導班,但孩子總“宅”在傢裡上網、玩遊戲也不是個事,自己沒有時間、精力照顧孩子,再者看到身邊其他的孩子都在上,沒有“一技之長”是不是會讓孩子丟臉,別的同學都已經學會瞭這種速算、那種速記,掌握瞭幾百個英語單詞,我的孩子不會,以後上學是不是就會拉腳啊?所以,無奈的“隨大流”。這可能就是第三個原因,整個社會大環境、教育體制導致“暑假經濟”過熱。為什麼這樣說呢?一者是,公共投入少,適合孩子的戶外活動場所少,免費開放的更近乎於無,特別是在寸土寸金的大城市,哪還有適合孩子奔跑的地方,喜歡踢球的孩子,如果校園不開放,在小區裡稍一使勁,足球就滾到馬路上去瞭。安全也是個大問題,各地假期學生“溺水”事件頻頻發生。缺乏瞭成年人的看護,誰也不敢放手孩子獨自出門玩耍。再者是,教育體制從根本上講還是“應試”教育為主,從小學、初中、高中,孩子的假期就更多的被賦予瞭濃厚的“補課”色彩,不允許開設各種形式的輔導班就成瞭形式。“有買賣才有傷害”,應試教育的市場需求在那裡擺著,輔導班還能少得瞭,還能不傷害孩子們的假期嗎?醫院電動床推薦
不過,關於暑假如何過,每個傢庭、每個孩子都有自己的個性、特點,都會有自己的選擇。筆者個人的意見是,關鍵還是要有理性的觀念,科學的方式,還給孩子一個充實的、快樂的暑假,讓孩子有點兒更多的自主權,不要讓暑假真的成瞭“假”期。(鄒淑君)
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